第二天上午 · 轨道B专项 · 第一轮
案例C · 「她做了所有该做的事，但主语从来不是'我'」
贯穿第二天上午到下午 · 多信道感知 · 第零问 · 三问 · 交叉点识别
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练习规则：本案例分四轮推进。现在只看第一轮，完成练习B1后等老师指令。B1的任务是：只标信号，不分析，不判断。
基本情况
来访者：林小燕，38岁，女
大女儿（林小雨）：16岁，休学近两年，曾有情绪危机
二女儿（林小鱼）：9岁，小学三年级，频繁请假
丈夫（周明辉）：周末回外地陪母亲，每月给1000元生活费
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第二次辅导片段——林小燕来访原话记录
背景：这是第二次辅导。上一次林小燕主诉「两个孩子都不上学，我不知道该怎么办」。这一次她说「我想到了一些事，来跟你说说。」
林小燕说的话——第二次辅导，前25分钟
燕：「上次回去我想了很多。我觉得我最大的问题是——我太软弱了。我总是忍，总是让步，对婆婆忍，对老公忍，结果把自己忍没了。」
（语气平稳，像是背诵准备好的答案，眼神比较直）
燕：「我现在想清楚了，我要改变，为了孩子。你上次说'没有光的妈妈养不出有光的孩子'，我觉得说得很对。我要先改变我自己，让自己变得更好，这样孩子才能好。」
（停顿了一下，补充了一句）
燕：「我觉得我现在方向清楚了，就是需要有人帮我执行，帮我监督。你能帮我制定一个计划吗，每天做什么，怎么改变，列个清单出来，我按照清单做。」
（语气有一点急切，身体略向前倾）
燕：「其实……林小鱼上周又请假了。连续三天。我跟她说'你再不去学校妈妈就不管你了'，她哭了很久，说'妈妈你不要抛弃我'。我当时就……心软了，就说'妈妈不抛弃你'，然后第四天她去了。」
（说这段时，语速突然变慢，眼睛向下看，手放松了）
燕：「大女儿这周说了一句话，我……没想到。她说'妈，我看你最近很努力，但你努力的方向不对，你努力的是让别人觉得你在努力，不是真的在变'。我当时没说话，心里很难受，又觉得她说得……好像有点对。」
（声音低了，停顿了几秒，没有接着说）
B1
练习B1：多信道感知——只标，不分析
任务：回到上面的对话，在你认为有「不一致信号」的地方，在文中用括号标出来。然后填到下表。
你标记的原话/行为不一致类型你的观察（一句话，不分析）
（填入原话片段）□语言与情绪不匹配
□说的与回避的不一致
□前后表述有矛盾
□情绪强度与比例失衡
□语言与情绪不匹配
□说的与回避的不一致
□前后表述有矛盾
□情绪强度与比例失衡
□语言与情绪不匹配
□说的与回避的不一致
□前后表述有矛盾
□情绪强度与比例失衡
你漏掉的可能是什么？（小组交流后补充）
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完成B1后等老师指令，再翻到下一页
第二天上午 · 轨道B专项 · 第二轮
案例C · 练习B2：第零问定性 + 三问选择
功能定性 · 选对应的问 · 说出理由
02 / 04
B2
练习B2：第零问定性
林小燕带来的「问题」不止一个。先梳理清楚，再逐一做第零问。
林小燕说出来的「问题」有哪些？
（从第一轮对话里整理，至少找出3个）
①
②
③
④（如有）
⚠️ 注意这个问题：
林小燕说「我想清楚了，需要你帮我制定一个执行计划」。

如果你直接接了这个球，开始帮她制定计划——你在做什么？

□ 在做正确的事
□ 接受了她的问题框架（伪问题）
□ 在满足她的期待而不是她的需要

为什么？写一句：
①
针对主要「问题」做第零问定性
问自己：「林小燕带来的这些问题，对这个系统有什么功能？」——先内部定性，不说出口。
问题功能定性定性理由对应优先调用哪一问？
林小燕「想清楚了」需要制定计划 □障碍 □保护
□信息 □资源		 □剥离 □追踪 □暴露
林小鱼说「妈妈你不要抛弃我」 □障碍 □保护
□信息 □资源		 □剥离 □追踪 □暴露
大女儿说「你努力的是让别人觉得你在努力」 □障碍 □保护
□信息 □资源		 □剥离 □追踪 □暴露
②
三问操练：选一问，写出你的问法
你选哪一问？（基于第零问定性）
□ 剥离 □ 追踪 □ 暴露
你的具体问法（不是照抄模板，要自然）：
时机：现在就问，还是等一等？等什么信号？
一个值得停下来想的问题：

林小燕在这次辅导中的「想清楚了+要改变+制定计划」，对她自己的系统有没有「保护」功能？

如果有——她在保护什么？
如果答案是「保护」型——你会用哪一问进入？还是不用问，先做容器？
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第二天上午 · 轨道B专项 · 第三轮
案例C · 练习B3：节奏控制 + 关系容器管理
识别防御上升时刻 · 容器不足信号 · 复位动作选择
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第三轮新增信息：以下是这次辅导的中段片段，你已经用了「剥离」问了一次。看这段对话，完成B3练习。
辅导中段片段——你问了剥离问题之后
你：「林小燕，我想问你一个不一样的问题——如果两个孩子明天都突然去上学了，你会感到什么？」
（停顿约5秒）
燕：「会……会很开心啊，轻松了，不用每天操心。」
（语气平，答得很快，像是给出了「正确答案」）
你：「只有开心吗？」
燕：「……嗯，对，开心，终于不用操心了。」?
（答得更快了，语气有点升高，身体向后靠了一下）
你：「我注意到你说'终于'。'终于'背后是什么？」
燕：「就是……熬了很久嘛，终于熬出来了。其实说真的，我觉得你问这个问题有点奇怪，孩子去上学了不是好事吗，有什么好分析的。」!
（语气有点急，转了话题）「我想说的是，你觉得我现在最应该做什么？你给我点方向。」
你：（此刻你该怎么做？）
B3
练习B3：识别节奏失控信号 + 选复位动作
节奏失控信号识别
在上面的对话中，林小燕出现了哪些防御上升的信号？（对照手册中的四种信号）

□ 开始解释 □ 开始反驳 □ 转移话题 □ 突然变得很配合

你标记的具体句子：
容器不足信号识别
□ 情绪平板，语言「正确」但没有真实停顿
□ 在确认你而非探索自己（「你觉得我该怎么做？」）

林小燕在这段对话里有没有容器不足的信号？
此刻你该怎么做？（选一个，说理由）
□ 继续追问「终于」背后是什么
□ 切S4后退留白（停止推进，给一句接住的话，然后沉默）
□ 转入路径C建容器（S0纯倾听，不分析不建议）
□ 直接回答她的问题「你现在最应该做什么」
你选：
理由（一句话）：
如果你选了S4——你那句「接住的话」怎么说？
写出来（自然的语言，不是模板）：
进阶思考：林小燕「突然很配合」（第一轮）和「突然反驳你的问题」（这一轮）——这两种反应对你的下一步操作有没有区别？哪个更需要切S4？
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第二天下午 · 交叉点专项 · 第四轮
案例C · 练习C1+C2：交叉点识别 + 干预策略选择
双轨汇合 · 确认句式 · 三条策略选择
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第四轮新增信息：容器建设完成后，林小燕慢慢说出了一些新的东西。以下是之后的片段。
容器建立之后——林小燕说的话
燕：「……我刚才说的，让你帮我制定计划，我说完自己都觉得……有点假。好像我在演一个'我已经想通了'的人，但其实我心里还是一样乱。」
（停顿，没等你回应，接着说）
燕：「我从小就这样。小时候等爸妈每周来接我，我每次在奶奶家等，盼着他们来，就那一刻特别开心。但他们走了以后，我又开始等下一次。我整个小时候都是在'等'里面过来的。等了这么多年，到现在……我还在等。」
（声音比之前低很多，不是说给你听的语气）
燕：「我等老公来帮我，他不来；我等婆婆对我好，她不好；我等孩子变好，她们在等我。我……好像一直在等，又一直在被等待。」
（沉默约十秒）
燕：「林小鱼上次说'妈妈你不要抛弃我'——我当时心一软，但我后来想，她为什么会说抛弃？她怕的是什么？我好像……有点明白了。」
C1
练习C1：交叉点识别
轨道A 发现了什么？（系统层面）
这个家庭系统的核心循环是什么？（用8-18字写）
循环的结构层：是什么在维持这个循环？
轨道B 发现了什么？（人性层面）
林小燕在用「问题」保护什么？
这个保护从哪里来？（历程推演）
✦ 交叉点确认句式
「（循环结构）之所以存在，是因为它在保护（心理需求）。而这个需求来自（历程/信念）。」
把林小燕的案例填进去：
这个循环之所以存在，是因为
它在保护
而这个需求来自
这个句子对林小燕有解释力吗？她听到之后可能会说什么？
C2
练习C2：干预策略选择
选切入策略（说出理由）
□ 策略一：结构行为先行（信任浅/防御强）
□ 策略二：人性洞察先行（信任稳/愿意探索）
□ 策略三：双轨同步切入（交叉点清晰+慈悲稳固）
你选：策略 ___
理由（对照信任深度和林小燕当前状态）：
时机原则检查（切入前必问自己）：
□ 林小燕当前能量状态是否允许切入？
□ 这是保护型交叉点吗？容器够深了吗？
□ 我自己现在有没有情绪？（带情绪切入=投射风险）

如果选了策略三，你准备怎么说？（写一句，同时触及结构和人性）：
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案例C · 轨道B + 交叉点 · 请勿外传